vineri, 22 mai 2020

Ce face grupa mea?


În timp ce școala este închisă, profesorilor le lipsesc cu adevărat elevii și sunt sigur că și unora dintre aceștia le lipsesc școala și profesorii lor. Unei profesoare, i-au lipsit elevii ei atât de mult, încât a tricotat păpuși cu chipurile tuturor ca să îi aibă cu ea în această perioadă. Ce drăguț!!

O profesoară a tricotat 23 de păpuși ce îi reprezintă pe elevii ei.
(Text preluat de pe pagina „Stuff Dutch People Like - Lucruri care le plac olandezilor”)
Profesoarei, Ingeborg Meinster-Van der Duin, de la școala Dr. H.Bavinck din Haarlem, i-au lipsit elevii atât de mult, încât a decis să tricoteze marionete reprezentându-i pe toți 23 mergând cu asemănarea până la coafuri și pistrui!

Miss Ingeborg este profesoară la școala Bavinck din Haarlem. Școala a trebuit să se închidă datorită COVID-19 asemeni tuturor școlilor din întreaga lume.
Ea ne-a împărtășit ce a simțit: Totul mergea bine până când școala s-a închis. Asta m-a afectat mult. Copiii nu mai erau la școală. Și mi-e foarte dor de ei.
Au început să-i lipsească copii foarte mult. Într-o zi pe Pinterest, a văzut o păpușă tricotată. Fără niciun fel de lecții, a decis că va împleti fiecăruia dintre elevii săi câte o păpușă. Și chiar asta a făcut! A mers la serviciu și a făcut 23 de păpuși, câte una pentru fiecare dintre elevii ei.
I-au trebuit cam 3-4 ore pentru a finaliza fiecare păpușă. Fetele care purtau cardigane la școală, aveau la fel pe păpușă. Băieții care purtau pulovere, aveau pulovere.
S-a asigurat că fiecare elev care purta ochelari sau avea pistrui să fie la fel și în cazul păpușilor. Domnișoara profesoară nu a uitat niciun detaliu când a fost vorba de elevii și păpușile care îi reprezentau.
Când a terminat, le-a arătat elevilor și părinților o poză cu păpușile realizate. Fără a le pune nume, elevii și-au putut recunoaște cu ușurință propria păpușă. Nu le-a trebuit mult timp să-și identifice fiecare păpușa corespunzătoare din imagine.
Apoi, studenții au întrebat: Unde este domnișoara Ingeborg?
Așa că, domnișoara Ingeborg a petrecut câteva ore bune și s-a creat și pe ea pentru clasa ei de păpuși.
Domnișoarei Ingeborg și elevilor ei le-au plăcut atât de mult păpușile, încât ea va continua să le facă în fiecare an pentru elevii săi.
În curând, domnișoara Ingeborg își va putea vedea din nou elevii. Ei vor putea merge să-și ia lucrurile de la școală. Se vor revedea cu domnișoara Ingeborg care le va aduce păpușile. Copiii sunt atât de încântați să vadă păpușile în realitate.
Știam cu toții că profesorii sunt atât de uimitori cu eforturile lor zilnice, în special în aceste vremuri. Totuși această profesoară a tricotat 23 de păpuși ale fiecăruia dintre elevii ei pentru a le aduce un zâmbet pe chipuri. Este pur și simplu incredibil!

Cu dor de elevii din grupele cercului Cenaclu literar,
prof. Șandru Alina a tradus acest articol

sâmbătă, 9 mai 2020

Activitatea la Palatul Copiilor Suceava continuă în mediul online


"Activitatea la Palatul Copiilor Suceava continuă în mediul online. În cadrul unei întâlniri online a profesorilor cu directorul instituției, prof. Biatrice Choleva, s-au căutat și s-au găsit cele mai bune modalități virtuale de a continua activitatea și de a fi alături de elevi. S-arealizat platforma online a Palatului Copiilor, folosind aplicațiile G Suite for Education ca un tot unitar, sub domeniul instituției, pacosv.ro, pentru toți profesorii Palatului Copiilor. Prof. Ștefania Șoiman, administratorul rețelei online a palatului, a creat calea de acces online a tuturor profesorilor pe platforma Google Classroom (fiecare cadru didactic are acces cu contul nume.prenume@pacosv.ro), cu acces al elevilor la fiecare cerc din cadrul Palatului Copiilor.
Accesul la platformă se face individual, de către fiecare profesor și elev (părinte), pe baza unui cod trimis de profesorul coordonator.„Suntem încrezători că profesorii Palatului Copiilor Suceava, accesând platforma Google Classroom, pot realiza comunicarea în timp real profesor – elev, elev – elev, profesor – părinte. Deși nu există un standard despre cum poate funcționa Palatul Copiilor în această perioadă, conectarea socio-emoțională cu elevii, planificarea și urmărirea unor obiective de învățare minimale sunt lucruri importante pe care profesorii le pot realiza, chiar și cu resurse minimale. Scopul acestei perioade ar trebui să fie păstrarea legăturilor sociale și emoționale cu elevii, un rol important în acest sens avându-l părinții copiilor. Primul pas al nostru este comunicarea cu părinții, care trebuie să fie informați în legătură cu modalitățile de predare online și obiectivele de învățare în această perioadă”, a spus directorul Palatului Copiilor Suceava, prof. Biatrice Choleva.
Ca să vă faceți o idee despre cum funcționează virtual activitatea la Palatul Copiilor, vă dăm ca exemplu activitatea Cercului de Informatică, care s-a mutat pe platforma Google Classroom. Elevii înscriși la Cercul de Informatică pot intra în clasa virtuală Grupa începători / Grupa avansați / Grupa performanță pe baza unui cod furnizat de profesorul coordonator de cerc elevilor prin mesaj (SMS) sau e-mail.
Pentru a se conecta pe această platformă, trebuie ca fiecare elev să aibă un cont de g-mail, cu user-ul și parola lor sau a părinților.
Profesorii de la Palatul Copiilor Suceava au mai discutat în cadrul întâlnirii online de la finalul lunii aprilie despre modalitățile de comunicare online cu elevii, au prezentat exemple concrete aplicate în ultimele 7-8 săptămâni, unii dintre ei au împărtășit practici, soluții și preocupările principale pe care le au în această perioadă de pandemie, în care elevii stau acasă, dar trebuie să fie activi."


Citeşte mai mult pe Monitorul de Suceava: https://www.monitorulsv.ro/Local/2020-05-09/Activitatea-la-Palatul-Copiilor-Suceava-continua-in-mediul-online#ixzz6NReJFfkK
Follow us: @monitorulsv on Twitter | Monitorul.de.Suceava on Facebook

marți, 5 mai 2020

Gestionarea emoțiilor


Fiecare copil și părinte trece prin situaţii stresante. Se poate întâmpla ca multe dintre ele să aibă loc chiar în aceeaşi zi.
            Răspunsul corpului la solicitările zilnice se cheamă stres. Putem fi stresați datorită faptului că ni se solicită să facem orele și temele în mediul online și nu întotdeauna știm cum să procedăm.         
            Putem fi stresați și datorită faptului că nu ne putem întâlni cu prietenii, colegii sau familia, sau deoarece nu putem să mergem în parc, la spațiul de joacă sau în excursii. De asemenea putem să fim stresați datorită informațiilor ce le primim de la televizor sau pe rețelele de socializare.
             Când experimentăm astfel de situații stresante, apar schimbări în corp. Răspunsul la stres poate fi unul sănătos, în care noi ne simţim ok sau unul nesănătos, care ne face să suferim.
            Identificarea situaţiilor stresante şi a învăța să gestionăm emoţiile, în astfel de situaţii, sunt abilităţi care ne vor ajuta toată viața, să facem faţă, fără să suferim, dificultăţilor cu care ne confruntăm. Dacă ne formăm, de mititei, abilităţi care să ne ajute în astfel de situații, în loc să fugim sau să le ignorăm, vom putea să depăşim multe obstacole și momente dificile. Cea mai importantă abilitate pe care o putem învăța este cum să ne gestionăm emoțiile.
           
             Vă prezint, mai jos, un model de gestionare a emoţiilor pe care îl putem folosi pentru fiecare situaţie prin care trecem:

Identifică sentimentul: Ce emoţie simţi? De exemplu: tristeţe, supărare, nervozitate, teamă, bucurie, dezamăgire, ruşine.
Acceptă ceea ce simţi: Nu te gândi că dacă te concentrezi pe emoţie o vei simţi şi mai intens sau că dacă nu îi vei acorda nicio atenţie, va trece. De multe ori evitarea emoţiilor le alimentează şi mai mult. Spune-ţi că este ok să simţi aşa şi acceptă emoţia pe care o ai.
Exprimă emoţia: De exemplu, poţi să scrii despre ce simţi, să desenezi, poţi să vorbeşti cu cineva de încredere, poţi să plângi. Asigură-te că orice vei alege, nu va face rău nici ţie nici altora (nu spargi, loveşti, jigneşti).
Alege un mod sănătos de a avea grijă de tine: Întreabă-te: „De ce anume am nevoie ca să depășesc această emoție?” Poţi avea nevoie, de exemplu, de o îmbrăţişare, de somn, de o plimbare, de sport, de un duş sau ajutor din partea cuiva.
Gândeşte-te la provocările (dificultăţile) prin care treci ca fiind nişte oportunităţi şi la situațiile stresante ca la probleme temporare, nu ca dezastre. Privește orice încercare prin care treci ca pe o ocazie de a învăța cum să te comporți sau cum să treci peste anumite sentimente neplăcute și vei vedea că data viitoare îți va fi mai ușor să te confrunți cu ele!
Învaţă să practici o tehnică de respiraţie. Acest lucru te ajută să te relaxezi şi să stabileşti un echilibru interior. Inspiră adânc pe nări, în timp ce ai gura închisă, expiră apoi pe gură. Repetă acest exerciţiu de aproximativ 10 ori fără să te grăbeşti. Poţi folosi această tehnică pentru a te calma în multe situaţii, la şcoală sau acasă.
                           


Prof. Petronela Rusu
Surse articol: Intervenţia Cognitiv-Comportamentală în Tulburări de Anxietate,
Centrul „Expert” – Universitatea „Babeş-Bolyai”, Cluj-Napoca,2005

vineri, 1 mai 2020

Intâlnirea online a profesorilor de la palatul copiilor

Joi, 30 aprilie 2020, am atins numărul de 20 de participanți pe platforma Zoom, 20 de profesori de la cele două comisii ale palatului copiilor, au participat la întâlnirea online moderată de profesor Choleva Biatrice, director al Palatului Copiilor Suceava. Timp de o oră, am discutat despre modalitățile de comunicare online cu elevii, am urmărit exemple concrete ale colegilor care s-au implicat activ în ultimele 7 săptămâni, unii profesori au împărtășit practici, soluții și preocupările principale din această perioadă. Întâlnirea a confirmat că deși nu există un standard despre cum poate funcționa palatul copiilor în această perioadă, conectarea socio-emoțională cu elevii, planificarea și urmărirea unor obiective de învățare minimale sunt lucruri importante pe care profesorii le pot realiza, chiar și cu resurse minimale. Scopul acestei perioade ar trebui să fie păstrarea legăturilor sociale și emoționale cu elevii, un rol important îl au părinții copiilor. Primul pas este comunicarea cu părinții, care trebuie să fie informați în legătură cu modalitățile de predare online și obiectivele de învățare în această perioadă.














Tot în această săptămână s-a realizat platforma online a palatului copiilor, folosind aplicațiile G Suite for Education ca un tot unitar, sub domeniul instituției, pacosv.ro, pentru toți profesorii palatului copiilor. Doamna prof. Ștefania Șoiman, administratorul rețelei online a palatului, a creat calea de acces online a tuturor profesorilor pe platforma google classroom, (fiecare cadru didactic are acces cu contul nume.prenume@pacosv.ro), cu acces al elevilor la fiecare cerc din cadrul palatului copiilor. Accesul la platformă se face individual, de către fiecare profesor și elev (părinte), pe baza unui cod trimis de profesorul coordonator.
Suntem încrezători că profesorii palatului copiilor accesând platforma Google Classroom, pot realiza comunicarea în timp real profesor – elev, elev – elev, profesor – părinte.