Ce face grupa mea?

În timp ce școala este închisă, profesorilor le lipsesc cu adevărat elevii și sunt sigur că și unora dintre aceștia le lipsesc școala și profesorii lor. Unei profesoare, i-au lipsit elevii ei atât de mult, încât a tricotat păpuși cu chipurile tuturor ca să îi aibă cu ea în această perioadă. Ce drăguț!!

O profesoară a tricotat 23 de păpuși ce îi reprezintă pe elevii ei.

(Text preluat de pe pagina „Stuff Dutch People Like - Lucruri care le plac olandezilor”)

Profesoarei, Ingeborg Meinster-Van der Duin, de la școala Dr. H.Bavinck din Haarlem, i-au lipsit elevii atât de mult, încât a decis să tricoteze marionete reprezentându-i pe toți 23 mergând cu asemănarea până la coafuri și pistrui!

Miss Ingeborg este profesoară la școala Bavinck din Haarlem. Școala a trebuit să se închidă datorită COVID-19 asemeni tuturor școlilor din întreaga lume.

Ea ne-a împărtășit ce a simțit: „Totul mergea bine până când școala s-a închis. Asta m-a afectat mult. Copiii nu mai erau la școală. Și mi-e foarte dor de ei. ”

Au început să-i lipsească copii foarte mult. Într-o zi pe Pinterest, a văzut o păpușă tricotată. Fără niciun fel de lecții, a decis că va împleti fiecăruia dintre elevii săi câte o păpușă. Și chiar asta a făcut! A mers la serviciu și a făcut 23 de păpuși, câte una pentru fiecare dintre elevii ei.

I-au trebuit cam 3-4 ore pentru a finaliza fiecare păpușă. Fetele care purtau cardigane la școală, aveau la fel pe păpușă. Băieții care purtau pulovere, aveau pulovere.

S-a asigurat că fiecare elev care purta ochelari sau avea pistrui să fie la fel și în cazul păpușilor. Domnișoara profesoară nu a uitat niciun detaliu când a fost vorba de elevii și păpușile care îi reprezentau.

Când a terminat, le-a arătat elevilor și părinților o poză cu păpușile realizate. Fără a le pune nume, elevii și-au putut recunoaște cu ușurință propria păpușă. Nu le-a trebuit mult timp să-și identifice fiecare păpușa corespunzătoare din imagine.

Apoi, studenții au întrebat: „Unde este domnișoara Ingeborg?”

Așa că, domnișoara Ingeborg a petrecut câteva ore bune și s-a creat și pe ea pentru clasa ei de păpuși.

Domnișoarei Ingeborg și elevilor ei le-au plăcut atât de mult păpușile, încât ea va continua să le facă în fiecare an pentru elevii săi.

În curând, domnișoara Ingeborg își va putea vedea din nou elevii. Ei vor putea merge să-și ia lucrurile de la școală. Se vor revedea cu domnișoara Ingeborg care le va aduce păpușile. Copiii sunt atât de încântați să vadă păpușile în realitate.

Știam cu toții că profesorii sunt atât de uimitori cu eforturile lor zilnice, în special în aceste vremuri. Totuși această profesoară a tricotat 23 de păpuși ale fiecăruia dintre elevii ei pentru a le aduce un zâmbet pe chipuri. Este pur și simplu incredibil!

Cu dor de elevii din grupele cercului Cenaclu literar,

prof. Șandru Alina a tradus acest articol

Activitatea la Palatul Copiilor Suceava continuă în mediul online

"Activitatea la Palatul Copiilor Suceava continuă în mediul online. În cadrul unei întâlniri online a profesorilor cu directorul instituției, prof. Biatrice Choleva, s-au căutat și s-au găsit cele mai bune modalități virtuale de a continua activitatea și de a fi alături de elevi. S-arealizat platforma online a Palatului Copiilor, folosind aplicațiile G Suite for Education ca un tot unitar, sub domeniul instituției, pacosv.ro, pentru toți profesorii Palatului Copiilor. Prof. Ștefania Șoiman, administratorul rețelei online a palatului, a creat calea de acces online a tuturor profesorilor pe platforma Google Classroom (fiecare cadru didactic are acces cu contul nume.prenume@pacosv.ro), cu acces al elevilor la fiecare cerc din cadrul Palatului Copiilor.

Accesul la platformă se face individual, de către fiecare profesor și elev (părinte), pe baza unui cod trimis de profesorul coordonator.„Suntem încrezători că profesorii Palatului Copiilor Suceava, accesând platforma Google Classroom, pot realiza comunicarea în timp real profesor – elev, elev – elev, profesor – părinte. Deși nu există un standard despre cum poate funcționa Palatul Copiilor în această perioadă, conectarea socio-emoțională cu elevii, planificarea și urmărirea unor obiective de învățare minimale sunt lucruri importante pe care profesorii le pot realiza, chiar și cu resurse minimale. Scopul acestei perioade ar trebui să fie păstrarea legăturilor sociale și emoționale cu elevii, un rol important în acest sens avându-l părinții copiilor. Primul pas al nostru este comunicarea cu părinții, care trebuie să fie informați în legătură cu modalitățile de predare online și obiectivele de învățare în această perioadă”, a spus directorul Palatului Copiilor Suceava, prof. Biatrice Choleva.

Ca să vă faceți o idee despre cum funcționează virtual activitatea la Palatul Copiilor, vă dăm ca exemplu activitatea Cercului de Informatică, care s-a mutat pe platforma Google Classroom. Elevii înscriși la Cercul de Informatică pot intra în clasa virtuală Grupa începători / Grupa avansați / Grupa performanță pe baza unui cod furnizat de profesorul coordonator de cerc elevilor prin mesaj (SMS) sau e-mail.
Pentru a se conecta pe această platformă, trebuie ca fiecare elev să aibă un cont de g-mail, cu user-ul și parola lor sau a părinților.

Profesorii de la Palatul Copiilor Suceava au mai discutat în cadrul întâlnirii online de la finalul lunii aprilie despre modalitățile de comunicare online cu elevii, au prezentat exemple concrete aplicate în ultimele 7-8 săptămâni, unii dintre ei au împărtășit practici, soluții și preocupările principale pe care le au în această perioadă de pandemie, în care elevii stau acasă, dar trebuie să fie activi."

Citeşte mai mult pe Monitorul de Suceava: https://www.monitorulsv.ro/Local/2020-05-09/Activitatea-la-Palatul-Copiilor-Suceava-continua-in-mediul-online#ixzz6NReJFfkK
Follow us: @monitorulsv on Twitter | Monitorul.de.Suceava on Facebook

Gestionarea emoțiilor

Fiecare copil și părinte trece prin situaţii stresante. Se poate întâmpla ca multe dintre ele să aibă loc chiar în aceeaşi zi.

            Răspunsul corpului la solicitările zilnice se cheamă stres. Putem fi stresați datorită faptului că ni se solicită să facem orele și temele în mediul online și nu întotdeauna știm cum să procedăm.         

            Putem fi stresați și datorită faptului că nu ne putem întâlni cu prietenii, colegii sau familia, sau deoarece nu putem să mergem în parc, la spațiul de joacă sau în excursii. De asemenea putem să fim stresați datorită informațiilor ce le primim de la televizor sau pe rețelele de socializare.

             Când experimentăm astfel de situații stresante, apar schimbări în corp. Răspunsul la stres poate fi unul sănătos, în care noi ne simţim ok sau unul nesănătos, care ne face să suferim.

            Identificarea situaţiilor stresante şi a învăța să gestionăm emoţiile, în astfel de situaţii, sunt abilităţi care ne vor ajuta toată viața, să facem faţă, fără să suferim, dificultăţilor cu care ne confruntăm. Dacă ne formăm, de mititei, abilităţi care să ne ajute în astfel de situații, în loc să fugim sau să le ignorăm, vom putea să depăşim multe obstacole și momente dificile. Cea mai importantă abilitate pe care o putem învăța este cum să ne gestionăm emoțiile.

           

             Vă prezint, mai jos, un model de gestionare a emoţiilor pe care îl putem folosi pentru fiecare situaţie prin care trecem:

Identifică sentimentul: Ce emoţie simţi? De exemplu: tristeţe, supărare, nervozitate, teamă, bucurie, dezamăgire, ruşine.

Acceptă ceea ce simţi: Nu te gândi că dacă te concentrezi pe emoţie o vei simţi şi mai intens sau că dacă nu îi vei acorda nicio atenţie, va trece. De multe ori evitarea emoţiilor le alimentează şi mai mult. Spune-ţi că este ok să simţi aşa şi acceptă emoţia pe care o ai.

Exprimă emoţia: De exemplu, poţi să scrii despre ce simţi, să desenezi, poţi să vorbeşti cu cineva de încredere, poţi să plângi. Asigură-te că orice vei alege, nu va face rău nici ţie nici altora (nu spargi, loveşti, jigneşti).

Alege un mod sănătos de a avea grijă de tine: Întreabă-te: „De ce anume am nevoie ca să depășesc această emoție?” Poţi avea nevoie, de exemplu, de o îmbrăţişare, de somn, de o plimbare, de sport, de un duş sau ajutor din partea cuiva.

Gândeşte-te la provocările (dificultăţile) prin care treci ca fiind nişte oportunităţi şi la situațiile stresante ca la probleme temporare, nu ca dezastre. Privește orice încercare prin care treci ca pe o ocazie de a învăța cum să te comporți sau cum să treci peste anumite sentimente neplăcute și vei vedea că data viitoare îți va fi mai ușor să te confrunți cu ele!

Învaţă să practici o tehnică de respiraţie. Acest lucru te ajută să te relaxezi şi să stabileşti un echilibru interior. Inspiră adânc pe nări, în timp ce ai gura închisă, expiră apoi pe gură. Repetă acest exerciţiu de aproximativ 10 ori fără să te grăbeşti. Poţi folosi această tehnică pentru a te calma în multe situaţii, la şcoală sau acasă.

                           

Prof. Petronela Rusu

Surse articol: Intervenţia Cognitiv-Comportamentală în Tulburări de Anxietate,

Centrul „Expert” – Universitatea „Babeş-Bolyai”, Cluj-Napoca,2005

Intâlnirea online a profesorilor de la palatul copiilor

Joi, 30 aprilie 2020, am atins numărul de 20 de participanți pe platforma Zoom, 20 de profesori de la cele două comisii ale palatului copiilor, au participat la întâlnirea online moderată de profesor Choleva Biatrice, director al Palatului Copiilor Suceava. Timp de o oră, am discutat despre modalitățile de comunicare online cu elevii, am urmărit exemple concrete ale colegilor care s-au implicat activ în ultimele 7 săptămâni, unii profesori au împărtășit practici, soluții și preocupările principale din această perioadă. Întâlnirea a confirmat că deși nu există un standard despre cum poate funcționa palatul copiilor în această perioadă, conectarea socio-emoțională cu elevii, planificarea și urmărirea unor obiective de învățare minimale sunt lucruri importante pe care profesorii le pot realiza, chiar și cu resurse minimale. Scopul acestei perioade ar trebui să fie păstrarea legăturilor sociale și emoționale cu elevii, un rol important îl au părinții copiilor. Primul pas este comunicarea cu părinții, care trebuie să fie informați în legătură cu modalitățile de predare online și obiectivele de învățare în această perioadă.

Tot în această săptămână s-a realizat platforma online a palatului copiilor, folosind aplicațiile G Suite for Education ca un tot unitar, sub domeniul instituției, pacosv.ro, pentru toți profesorii palatului copiilor. Doamna prof. Ștefania Șoiman, administratorul rețelei online a palatului, a creat calea de acces online a tuturor profesorilor pe platforma google classroom, (fiecare cadru didactic are acces cu contul nume.prenume@pacosv.ro), cu acces al elevilor la fiecare cerc din cadrul palatului copiilor. Accesul la platformă se face individual, de către fiecare profesor și elev (părinte), pe baza unui cod trimis de profesorul coordonator.

Suntem încrezători că profesorii palatului copiilor accesând platforma Google Classroom, pot realiza comunicarea în timp real profesor – elev, elev – elev, profesor – părinte.

Călătorie în lumea Fanteziei

De la Palatul cu Gânduri Bune, îi trimit spre voi pe:
- Zâna Fericirii
- Spiridușul Culorilor
- Cavalerul Dorințelor

Și vă întreb: vouă care personaj v-ar plăcea să fiți?

Alegeți unul și scrieți trei argumente pentru opțiunea făcută. Puteți, dacă doriți, să faceți și câte un desen.

Călătorie plăcută în Lumea Fanteziei!
aici

Alina Șandru, prof. coordonator al cercului Cenaclu literar

Primavară... altfel

În cadrul săptămânii "Școala Altfel”, miercuri, 1 aprilie 2020, provocarea este venită din partea doamnei Alina Șandru, profesor coordonator a Cercului Cenaclu Literar și Teatru de la Palatul Copiilor Suceava:

”Dragii mei veseli și energici,

Cu inima încrezătoare, în ziua dintâi a lui Prier (aprilie vine de la cuvântul latinesc aperio, ire = a deschide, deoarece în această lună se deschid mugurii plantelor), vă provoc să ne împărtășiți impresii, trăiri, sentimente, emoții despre și dintr-o Primăvară... altfel!”

Primul elev care a raspuns provocării: Ioan Balan

"Acasă

Primăvara aceasta e cu adevărat altfel! Dacă mă gândesc bine, nici iarna nu a fost una obișnuită. Dar acum e cu totul altceva. Trăiesc alături de familia mea o experiență nouă: carantina. Mai precis stăm acasă. Nu e ușor, dar împreună am descoperit bucuria unor jocuri: Remi, Monopoly, Nu te supăra, frate! Mai pierd, mai câștig, dar zâmbesc. Alteori citesc din cartea mea preferată, trăiesc aventuri și zâmbesc.
Și în primăvara asta mă bucur de florile din grădina noastră. Au apărut lalele, narcisele, pe ici colo mai sunt niște ghiocei. Le privesc cu mult drag și iar zâmbesc.
Doamne ajută să trecem peste toate!
Un zâmbet, "

Sara și Vera Iurcov au răspuns cu o frumoasa poezie:

Balan Andreea a răspuns provocării doamnei prof. Alina Șandru cu următoarele ganduri:

”Vă spun sincer că nici în vacanța de vară nu mi-a fost atât de dor de școală. De ce? Să vă explic. În vacanța mare am avut foarte multe ieșiri, plimbări, petreceri în pijamale. Mi-am ocupat timpul cu o mulțime de activități și nici n-am avut cand să simt plictiseala. Însă... în perioada asta, simt că plictiseala pune stăpânire pe mine. Am mult timp liber, poate prea mult. Într-adevăr, încerc să-mi iau gândul de la tot ce se întâmplă, citind, scriind, făcând curățenie, pregătindu-mă pentru capacitate și chiar gătind. Nu vreau să mă laud dar fac niște prăjituri extraordinare. Mi-am spus ca 2020 va fi anul meu. Voi încheia clasa a 8a cum nu se poate mai bine. Voi învăța și voi lua note maxime la examen. Voi intra la liceul dorit și voi fi mai mult decât mândră de tot ce am reușit. Dar iată că Universul n-a ținut cu mine. Sunt blocată în casă... iar in momentul de față am rămas la stadiul "mă pregătesc". Emoțiile sunt tot mai mari pentru că nici măcar nu știu când mă întorc la școală. Tot ce-mi rămâne de făcut e să aștept. Nu-i așa?

Sincer, mi-e foarte dor și de colegii mei, și de cei de la școală, dar și de cei de la Palatul Copiilor. Chiar le simt lipsa. Mi-e dor de momentele în care râdeam cu lacrimi, când povesteam tot felul de întâmplări, amintiri, când făceam prostioare pe care le ascundeam de profesori sau când plănuiam tot felul de ieșiri și mini petreceri.

            Am fost mereu deschisă provocărilor și lucrurilor noi. Sunt deschisă chiar și carantinei. Experimentez un nou stil de viață. În acest timp am învățat să nu-mi pierd speranța si optimismul. Totul va fi bine! Știu asta."

Mulțumim Andreea pentru că ai acceptat și contribuit la provocarea noastră! Și noi sperăm că lucrurile vor reveni la normal cât de curând, iar 2020 își va reveni și va fi exact cum ti-ai dorit!

Săptămâna Școala Altfel, la Palatul Copiilor Suceava 30.03-3.04.2020

Profesorii coordonatori ai cercurilor de la Palatul Copiilor vă provoacă în următoarele 5 zile la activități în cadrul săptămânii "Școala Altfel". Luni, 30 martie 2020, prima provocare vine din partea domnului prof. Tabarcea Sergiu, coordonator al cercului Cetățenie democratică: ”Realizați un Global Village”. Copiii sunt invitați să descopere multiculturalismul și diversitatea: tradiții, obiceiuri, gastronomie, muzică, dansuri.  

Marți, 31 martie, provocarea a venit din partea domnului prof. Culapov Marian, coordonator al cercului de Șah:

,,Ce este şahul? Una dintre izbânzile omenirii asupra ei însăşi. Pentru unii şahul este muzică, pentru alţii pictură, pentru mine şahul este poezie. Poezia luptei, a minţii și a voinței.”

Pablo Neruda

”Combinațiile au constituit întotdeauna cel mai captivant aspect al șahului. Maeștrii le caută, publicul le aplaudă, comentatorii le elogiază. Tocmai existența combinațiilor face ca șahul să fie mai mult decât un exercițiu matematic fără viață. Ele sunt poezia partidei. Ele sunt ceea ce melodia este pentru muzică. Ele reprezintă triumful minții asupra materiei.”

Reuben Fine

Marii jucători de șah au fost și sunt niște persoane cu totul deosebite, înzestrate cu calități ieșite din comun. Aș putea să vă spun câte ceva despre fiecare dintre campionii mondiali, dar am să mă limitez aici la Mihail Tal, fost campion mondial în perioada 1960- 1961. El era dotat cu o memorie formidabilă, care bineînțeles că l-a ajutat în cariera de șahist. Odată a ținut două simultane la Zurich, în Elveția, jucând 76 de partide. După terminarea partidelor s-a întâlnit întâmplător cu unul dintre adversari, la care pierduse. L-a luat de-o parte și i-a spus:

”- Aveam o mutare mult mai bună”- și i-a spus care.

Respectivul a rămas înmărmurit:

”- Cum v-amintiți partida noastră?”

”- Desigur. Eu îmi amintesc toate partidele jucate în simultane.”

Văzând că este privit cu neîncredere, a făcut pariu, a cerut hârtie și creion și a scris toate cele 76 de partide jucate.

Remiză de salon

de MIRCEA PAVELESCU

- V-am dat un şah cu calul, mă iertați.

Dar e un şah lipsit de gravitate.

Puteți fugi cu regele, sau poate

Că-i preferabil calul să-l schimbaţi.

Şi pentru ca să nu vă angajaţi

În operatiuni prea complicate,

Dăunătoare pentru sănătate,

Eu v-aş propune net să remizaţi.

- Deşi cred c-ar mai fi o încercare,

Ea presupune un efort prea mare

Și-o foarte-ndelungată analiză.

Dar cum sunt invitat la un concert

Și-acum e ora şapte făr-un sfert

Accept cu dragă inimă remiză. 

În fiecare seară puteți posta fotografii și filmulețe pe pagina de Facebook a Palatului Copiilor Suceava.
https://www.facebook.com/palatulcopiilorsv

Distracție plăcută!